Перми: «Создание новой образовательной среды как пространства:  выбора и успешной реализации учащимися своих образовательных маршрутов, взаимодействия с окружающим миром для дальнейшей социализации школьников».

Главным вектором деятельности на 2018-2019 учебный год является формирование готовности обучающихся к профессиональному самоопределению, обеспечение учащимся школы возможности для реального формирования индивидуальных образовательных маршрутов.

1. Задачи образовательной деятельности:

   1. Повысить эффективность освоения   обучающимися знаний  и  учебных      действий, обеспечить достижение максимального образовательного результата обучающихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями.

   2. Формировать компетентности в предметных областях,  предусмотренных  Рабочими программами учебных дисциплин.

   3. Продолжить формирование условий для получения качественного начального общего, основного общего и среднего общего образования и последующего осознанного выбора и освоения профессии выпускниками школы.

Ожидаемый результат:

1. Расширение реестра электронных учебников.

2. Расширение количества педагогов, владеющих новыми педагогическими технологиями деятельностного типа.

3. Систематизация процесса внедрения профессиональных проб и практик в 8-11 классах, профильных проб в 7 классах, обеспечение этого процесса ресурсным, программно-методическим сопровождением.

4. Заключение договоров с социальными партнерами в рамках сетевого взаимодействия при проведении профессиональных проб.

5. Реализация муниципальной модели основной школы «Основная школа - пространство выбора». Формирование у обучающихся навыка осознанного выбора образовательных  ресурсов.

6. Повышение уровня готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся 8-11 классов.

7. Реализация городского проекта «Золотой резерв», обеспечение 100% заполнения портфолио обучающимися 8-11 классов.

8. Формирование информационно-образовательной среды.

   1. Обеспечить преемственность и непрерывность в содержании и организации учебного и воспитательного процесса.

9. Задачи воспитывающей деятельности:

   1. Обеспечить привлечение обучающихся к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении, в органах самоуправления и детских общественных объединениях.

   2. Создать эффективную систему выявления и развития интеллектуальных способностей обучающихся и формирования устойчивых познавательных интересов.

   3. Способствовать развитию системы профилактики, направленной на снижение уровня преступлений и правонарушений среди обучающихся и привитие им навыков ЗОЖ.

   4. Расширить спектр услуг внеурочной деятельности и дополнительного образования школы.

   5. Создать воспитательную среду школы, направленную на формирование патриотизма и духовно-нравственного развития личности воспитанников.

   6. Способствовать развитию системы спортивной работы, направленную на развитие интереса к физкультуре и спорту, формированию здорового образа жизни, охватывающую 100% обучающихся, создание групп общефизической подготовки для сдачи норм ГТО.

   7. Совершенствовать формы и методы воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

1. Задачи методической службы:

   1. Повысить уровень предметной и метапредметной компетентности педагогов по результатам внешних экспертиз. Планируемые результаты: 100 % участие педагогов школы в тестированиях, мониторингах, олимпиаде «ПРОФИ», повышение уровня (не ниже среднего по городу).

   2. Обеспечить методическое сопровождение процесса формирования личностных результатов обучающихся. Планируемые результаты: увеличение количества краткосрочных курсов по выбору обучающихся; 100% охват обучающихся профессиональными пробами; разработка и внедрение локальной технологии формирования ГПС, тьюторского сопровождения обучающихся; курсовая подготовка педагогов по социальному проектированию (не менее 30% педагогов); разработка программ социальных проб и практик, реализация социальных проектов; определение и разработка системы формирования «особой» компетентности.

   3. Повысить профессиональную активность педагогов в реализации   программ  саморазвития. Планируемые результаты: увеличение количества категорийных педагогов (с 48 до 65%); увеличение количества и качества участия педагогов в конкурсах педагогического мастерства; регистрация и размещение материалов в «Личных кабинетах педагогов» (не менее 20%).